{"id":2940,"date":"2020-06-15T11:51:34","date_gmt":"2020-06-15T11:51:34","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--diseowebtucuman-1qb.com.ar\/fau\/?page_id=2940"},"modified":"2020-06-15T19:17:47","modified_gmt":"2020-06-15T19:17:47","slug":"tesis-de-magister-holgado-de-mejail-lisa-viviana","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/xn--diseowebtucuman-1qb.com.ar\/fau\/tesis-de-magister-holgado-de-mejail-lisa-viviana\/","title":{"rendered":"Tesis de Magister – Holgado de Mejail, Lisa Viviana"},"content":{"rendered":"

Desarrollo del Grado de Generalizaci\u00f3n mediante el uso de la Tecnolog\u00eda Multimedia en la Ense\u00f1anza del C\u00e1lculo Diferencial de una Variable<\/h1>\n

Autor:\u00a0Holgado de Mejail, Lisa Viviana<\/strong><\/p>\n

Tipo de documento:\u00a0Tesis de mag\u00edster<\/strong><\/p>\n

Resumen<\/h5>\n

Este trabajo de tesis propone el desarrollo de un tema del Calculo Diferencial abordado en el marco de entornos de aprendizaje propiciados por las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n

Se plante\u00f3 que el uso de un software educativo interactivo, como apoyo a las clases presenciales de un curso de Calculo Diferencial contribuye a mejorar el grado de generalizaci\u00f3n y el grado de correcci\u00f3n de la acci\u00f3n en los estudiantes de primer a\u00f1o de la Facultad de Bioqu\u00edmica, Qu\u00edmica y Farmacia de la UNT.<\/p>\n

Para contrastar la hip\u00f3tesis se dise\u00f1\u00f3, elabor\u00f3 e implement\u00f3 un software sobre Polinomios de Taylor y MacLaurin, tema de la asignatura Matem\u00e1tica II.<\/p>\n

El dise\u00f1o y elaboraci\u00f3n del material multimedia se bas\u00f3 en los principios del Enfoque Hist\u00f3rico Cultural, Teor\u00eda psicogen\u00e9tica, Teor\u00eda del dise\u00f1o de entornos de aprendizaje y Tercer entorno. Espec\u00edficamente, se realiz\u00f3 el dise\u00f1o de los contenidos y su estructura. Posteriormente fue elaborado y para su implementaci\u00f3n en el a\u00f1o 2007, se opt\u00f3 por un dise\u00f1o cuasiexperimental.<\/p>\n

Previo a la experiencia se analiz\u00f3 la comparabilidad de los grupos experimental (2007) y control (2006). Se escogieron datos provenientes de encuestas para analizar la relaci\u00f3n alumno-NTIC y de una prueba de conocimientos precios.<\/p>\n

Para evaluar la experiencia se aplicaron: una postprueba, una prueba de autoevaluaci\u00f3n y dos encuestas para analizar la opini\u00f3n de los alumnos sobre el material y sus defectos en el propio proceso de aprendizaje. La investigaci\u00f3n se complement\u00f3 con los controles de una metodolog\u00eda cualitativa, realizando un an\u00e1lisis de la comunicaci\u00f3n v\u00eda correo electr\u00f3nico establecida entre docente y alumnos. Finalmente se efectu\u00f3 un diagrama de fases y una triangulaci\u00f3n de datos.<\/p>\n

Las conclusiones m\u00e1s destacadas de este trabajo fueron que el uso del software interactivo, como apoyo a las clases presenciales de Matem\u00e1tica II, contribuy\u00f3 a mejorar el grado de generalizaci\u00f3n y el grado de correcci\u00f3n de la acci\u00f3n en los estudiantes de la asignatura. Pudo apreciarse, adem\u00e1s, que la inclusi\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas resulto ser un elemento novedoso y motivador para los alumnos, en un entorno diferente, favoreciendo un proceso activo en la construcci\u00f3n del propio conocimiento.<\/p>\n

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Informaci\u00f3n de la Tesis:<\/strong><\/h5>\n
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  • Director de la tesis:\u00a0Dr. Pedro Cesar Brito<\/strong><\/li>\n
  • Instituci\u00f3n que otorga el t\u00edtulo: Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Universidad Nacional de Tucum\u00e1n<\/strong><\/li>\n
  • Materia:\u00a0Matem\u00e1ticas<\/strong><\/li>\n
  • Fecha de exposici\u00f3n de la obra:\u00a003\/12\/2012<\/strong><\/li>\n
  • Disponible en UNT desde:\u00a003\/12\/2012<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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